Ders Hazırlığını Dakikalara İndirin

Öğretmenlerin En Çok Tercih Ettiği Araçlar

Araçlar Kutusu içerisindeki 40+ yapay zekâ aracıyla sınıfınızda fark yaratın.

İçerik Üretimi

Sunum Oluşturma

Dersleriniz için etkileyici sunumlar tasarlayın.

İçerik Üretimi

Not Atölyesi

Ders notlarınızı kolayca hazırlayın ve özetleyin.

Ölçme ve Değerlendirme

Çalışma Kağıdı

Kazanımlarla uyumlu pratik çalışma kağıtları hazırlayın.

Ölçme ve Değerlendirme

Sınav Kağıdı Değerlendirme

Sınav kağıtlarını yapay zekayla hızlıca değerlendirin.

Yapay Zekâ ile Bağlam Temelli Sorular Hazırlayın

Can Demir

8-A Sınıfı • Matematik

1 Kritik Boşluk

5. Sınıf (Geçmiş Yıllar) Kesirler ve Oranlar Temel Eksik

7. Sınıf (Geçen Yıl) Basit Cebirsel İfadeler Kısmi Uyum

Bugünün Konusu Doğrusal Denklemler Risk Tespit Edildi

Yapay Zekâ Önerisi: Can için 5. sınıf seviyesinde 5 soruluk "Kesirler" tekrar ödevi hazırlayın.

Öğrenme Haritalarıyla Kazanım Eksiklerine Nokta Atışı

Geçmiş Yıl Kazanım Boşlukları Bugünkü öğrenme engellerini geçmiş yıllara giderek teşhis edin.
Kişiselleştirilmiş Ödev Önerisi Boşluğu kapatmak için tek tıkla tekrar ödevleri hazırlayın.
Velilerle Kolay Paylaşım Gelişim raporlarını velilerle saniyeler içinde paylaşın.

Madlen Asistan ile Neler Yapabilirsiniz?

Kazanıma uygun test hazırla

8. sınıf fen dersi basınç konusunda 10 soruluk bir test hazırla. Yarısı görselli olsun, hepsi kazanımla eşleşsin.

Kazanım 8.3.1 Soru Havuzu

Yarının sunumunu çıkar

Yarın 9/A’da fotosentezi anlatacağım. 12 slaytlık bir sunum hazırla, son slayt tartışma sorusu olsun.

Sunum Oluşturma

PDF’i ders notuna çevir

Bu üniteyi öğrencilerin çalışabileceği bir ders notuna dönüştür. Tanımları ayrı bir kutuda topla.

Ünite3.pdf Not Atölyesi

Konuyu podcast yap

Kütle çekimini iki kişilik 6 dakikalık bir sohbete çevir. Öğrenciler servis yolunda dinleyecek.

Podcast Oluşturma

Rubrik yaz

Münazara etkinliği için dört ölçütlü bir dereceli puanlama anahtarı yaz. Seviyeleri 1–4 arasında tanımla.

Dereceli Puanlama Anahtarı

Kompozisyonları oku

Kompozisyonları yapı, dil ve içerik açısından değerlendir. Her öğrenciye iki cümlelik geri bildirim yaz.

Kompozisyonlar.docx Kompozisyon Değerlendirme

Şema üret

Hücre zarından madde geçişini gösteren, etiketleri Türkçe bir şema üret.

Hayal Atölyesi

Haftayı planla

Önümüzdeki hafta 7. sınıfta oran ve orantıya başlıyorum. Beş günlük bir akış çıkar, cuma kısa bir ölçme olsun.

Haftalık Planlayıcı

Maarif planı yaz

Seçtiğim kazanım için Maarif Modeli’ne uygun bir günlük ders planı yaz. Erdem ve değer bağlantısını da ekle.

Kazanım seçimi Maarif Günlük Ders Planı

Tarihî bir kişiyi konuştur

Evliya Çelebi’yi konuştur. Öğrenciler ona Seyahatnâme’deki yolculukları hakkında soru soracak.

Dijital İkiz

Telaffuzu ölç

Öğrenciler bu paragrafı sesli okuyacak. Akıcılık ve vurgu üzerinden puanla, hangi sesleri karıştırdıklarını söyle.

Telaffuz Değerlendirme

Konuyu şarkıya dönüştür

Periyodik tablonun ilk 20 elementini akılda kalan bir şarkıya dönüştür.

Müzik Üretici

Yapay zekâya yazdırılamayan ödev

Bu üniteden, öğrencinin yapay zekâya yazdıramayacağı bir performans ödevi tasarla. Kendi gözlemini kullanmak zorunda kalsın.

YZ Dirençli Ödev

Sınav kağıtlarını değerlendir

Taradığım kağıtları cevap anahtarına göre değerlendir. Sınıfın en çok hangi soruda hata yaptığını da söyle.

SinavKagitlari.pdf Sınav Kağıdı Değerlendirme

Diyalog yaz

A2 seviyesine uygun, havaalanında geçen bir diyalog yaz. Karakter sesleri ve ortam sesleri olsun.

Diyalog Oluşturma

Etkinlik öner

Bu kazanım için 15 dakikalık, malzeme gerektirmeyen bir sınıf etkinliği öner. 30 kişilik sınıfta yürüsün.

Maarif Uyumlu Etkinlikler

Sıkça Sorulan Sorular

Madlen öğretim programına uyumlu mu?

Evet, Madlen tüm ulusal ve uluslararası öğretim programlarıyla tam uyumludur. Türkiye'deki kullanıcılarımız da MEB Maarif modelinin yanı sıra uluslararası öğretim programlarını (IB, Cambridge vb.) seçerek içerik üretebilirler.

Uluslararası öğretim programlarını (IB, AP, Cambridge vb.) destekliyor musunuz?

Evet, Madlen uluslararası müfredatları (IB PYP/MYP/DP, AP, Cambridge IGCSE/A-Level) tam olarak destekler. Öğretmenlerimiz ders hazırlığı yaparken bu programları seçerek pedagojik araçlarını ve sorularını oluşturabilirler.

Ürettiğim içerikleri nasıl dışa aktarabilirim?

Hazırladığınız sınav, çalışma sayfası veya ders planlarını tek tıkla kopyalayabilir, PDF veya docx olarak indirebilir veya doğrudan yazdırabilirsiniz.

Denemek için ücret ödemem gerekiyor mu?

Hayır, öğretmenler için temel asistan araçlarımızı denemek tamamen ücretsizdir. Kurumsal özellikler için okulunuzla ortak pilot süreçleri yürütebiliriz.

Görselli Soru Üretimi

Konu ve sınıf seviyenizi seçin
YZ görsel ve metinsel soruları tasarlar
Cevap anahtarıyla birlikte PDF olarak indirin

Örnek Ders / Konu Seçin

1. Soru 5 puan

Verilen görsel, Ahmet Bey'in mahallesindeki çocuk parkının bakımsız olması nedeniyle komşularıyla düzenlediği bir toplantıyı temsil etmektedir. Ahmet Bey, bu toplantıda herkesin şikâyetlerini ve çözüm önerilerini tek tek dinlemiş, sonunda mahalle sakinlerinin çoğunluğunun onayladığı bir plan üzerinde uzlaşma sağlamıştır. Ahmet Bey'in mahalledeki park sorunu için izlediği yöntemle ilgili aşağıdakilerden hangisi doğrudur?

2. Soru 5 puan

Görselde toplumsal birliğin oluşmasında etkili olan bazı unsurlar şematik olarak gösterilmiştir. Verilen görsel ve bilgilerden hareketle, aşağıdaki unsurlardan hangileri toplumsal bağların güçlenmesine katkı sağlar? I. Ortak bir dilin kullanılması ve kültürel değerlerin korunması II. Dini ve milli bayramlarda yardımlaşma faaliyetlerinin yapılması III. Tarih bilinci sayesinde geçmişteki başarı ve zorlukların paylaşılması

3. Soru 5 puan

Bir okulda çevre kirliliği sorununa yönelik geliştirilen çözüm önerileri ve bu öneriler sonrası haftalık atık miktarları görseldeki grafikte verilmiştir. Bu grafiğe göre yapılabilecek en doğru çıkarım aşağıdakilerden hangisidir?

1. Soru 5 puan

Araç simülasyonlarında ve direksiyon sistemlerinde dönme yönleri açısal hareket olarak hesaplanır. Görselde gösterilen trigonometrik yön kabulüne göre bir sensör, direksiyonun hareketini bilgisayara aktarmaktadır. Bir sürücü direksiyonu başlangıç konumundan önce saat yönünün tersine 120 derece çevirmiş, ardından saat yönünde 70 derece geri çevirmiştir. Bu hareketin sonucunda direksiyonun başlangıç konumuna göre yönlü açısı aşağıdakilerden hangisidir?

2. Soru 5 puan

Görselde trigonometride kullanılan yönlü açıların temel gösterimleri sunulmuştur. Açı ölçümlerinde standart bir yön kabulü sağlamak amacıyla bu yönlü açılar tanımlanmıştır. Buna göre yönlü açılarla ilgili verilen aşağıdaki ifadelerden hangileri doğrudur? I. Trigonometride saat yönünün tersi, pozitif yön olarak adlandırılır. II. Bir açının yönlü açı olabilmesi için sadece köşesinin belirlenmesi yeterlidir. III. Başlangıç kenarından bitiş kenarına saat yönünde ulaşılan açılar negatif yönlüdür.

3. Soru 5 puan

Görselde bir hava limanı radarının tarayıcı kolunun çalışma mekanizması ve yönleri gösterilmiştir. Bu radarın tarayıcı kolu, doğu yönünü başlangıç kenarı olarak kabul edip bu doğru üzerinden açılar oluşturarak çalışmaktadır. Radar kolu, bir nesneyi tespit etmek için başlangıç konumundan önce pozitif yönde 210 derece dönmüş, ardından hedefi daha yakından incelemek için negatif yönde 60 derece geri dönmüştür. Radarının ulaştığı son konumun yönlü açısı aşağıdakilerden hangisinde doğru verilmiştir?

4. Soru 5 puan

Verilen görselde birbirine geçmiş iki dişli çarkın çalışma prensibi gösterilmektedir. Mekanik sistemlerde birbiriyle temas halinde olan iki dişli çark, yapıları gereği daima birbirine zıt yönlerde hareket eder. Görseldeki düzeneğe göre birinci dişli çark saat yönünde 80 derecelik bir dönme gerçekleştirdiğinde, ikinci dişli çark da belirli bir miktar dönmektedir. Bu duruma göre, sırasıyla ikinci çarkın ve birinci çarkın dönme yönlerinin trigonometrik yön kabulüne göre işaretleri aşağıdakilerden hangisidir?

Bağlam Temelli Sorular

Ders konusunu ve sınıfı seçin
YZ gerçek yaşam bağlamı kurgular
Sorular kazanımlarla tam uyumlu hazırlanır

Örnek Ders / Konu Seçin

Metin Seçin

8-Türkçe

Geleceğin Nefesi

1.a, 1.b ve 1.c soruları aşağıda verilen metne göre cevaplayınız.

"Geleceğin Nefesi" adlı belgesel, sekizinci sınıf öğrencisi Defne'nin yaşadığı mahalledeki hava kirliliğine karşı başlattığı 'Yeşil Balkon' projesini konu alıyor. Belgeselde, Defne'nin önce kendi balkonuna diktiği birkaç saksı bitkisiyle başlayan yolculuğunun, mahalle sakinlerinin desteğiyle nasıl devasa bir dikey bahçeye dönüştüğü anlatılıyor. Yönetmen, çekimlerde sadece Defne'nin günlük notlarına değil; aynı zamanda uzman görüşlerine, hava kalitesi ölçüm grafiklerine ve mahallelinin değişim öncesi-sonrası fotoğraflarına yer vermiş. Defne'nin projeyi tanıtırken kullandığı "Küçük bir tohum, büyük bir umut" sloganı ise belgeselin ana temasını özetler nitelikte. Ayrıca belgeselin sonunda, Defne'nin bu süreci anlattığı dijital günlüğüne erişim sağlayan bir QR kod bulunuyor.

1. Soru 5 puan

Belgeselde sunulan bilgilerin bilimsel güvenilirliğini ve teknik derinliğini artırmak için aşağıdaki ögelerin hangisinden yararlanılmıştır?

2. Soru 5 puan

Defne'nin 'Küçük bir tohum, büyük bir umut' sloganından hareketle, projenin mesajı hakkında hangi çıkarım yapılabilir?

3. Soru 5 puan

Belgesel yönetmeninin, Defne'nin bu süreçteki kişisel deneyimlerini, duygularını ve iç dünyasını yansıtmak için seçtiği temel kaynak aşağıdakilerden hangisidir?

1. Soru 5 puan

Kerem, bu metnin ana düşüncesini ve kapsamını en iyi yansıtan özet cümleyi belirlemek istemektedir. Buna göre aşağıdakilerden hangisi metnin en kapsamlı özetidir?

2. Soru 5 puan

Kerem, metindeki bilgileri 'Teknolojik Gereklilikler' ve 'İnsani Gereklilikler' olarak iki gruba ayırmak isterse, aşağıdaki eşleştirmelerden hangisi doğru olur?

3. Soru 5 puan

Metinde geçen 'uzun süreli yalnızlık ve dar alanlarda yaşama zorunluluğu' ifadesinden hareketle, Kızıl Vaha Projesi aday seçiminde aşağıdakilerden hangisinin öncelikli bir kriter olması beklenir?

9-Kimya

Evdeki Kimyasal Ürünlerin İncelenmesi

1.a, 1.b ve 1.c soruları aşağıdaki diyaloğa göre cevaplayınız.

Elif: Kerem, evdeki temizlik malzemelerini incelerken fark ettim ki lavabo açıcıların üzerinde 'aşındırıcı' piktogramı varken, sirkenin üzerinde böyle bir uyarı yok. Neden acaba? Kerem: Çok doğru bir gözlem Elif. Lavabo açıcılar genellikle sodyum hidroksit (NaOH) gibi güçlü bazlar içerirken, sirke zayıf bir asit olan asetik asit içerir. Bu kimyasal farklılıklar onların etkilerini ve güvenlik önlemlerini belirliyor. Elif: Peki, çamaşır suyu ile tuz ruhunu karıştırmanın çok tehlikeli olduğunu okudum. Nedenini biliyor musun? Kerem: Evet, bu iki madde karıştığında zehirli klor gazı (Cl2) açığa çıkıyor. Bu durum solunum yollarına ciddi zarar verebilir. Kimya bilimi, bu maddelerin içeriklerini bilerek güvenli kullanım sağlamamıza yardımcı oluyor.

1. Soru 5 puan

Diyalogdaki bilgilere dayanarak, Elif'in evdeki kimyasal ürünleri gözlemlemesi ve Kerem'in açıklamaları doğrultusunda kimya biliminin günlük hayata katkısı hakkında hangi çıkarım yapılabilir?

2. Soru 5 puan

Kerem'in çamaşır suyu ve tuz ruhu karışımı hakkındaki uyarısı dikkate alındığında, bir kişinin bu iki maddeyi yanlışlıkla karıştırdığı bir durumda yapılması gereken en uygun ilk müdahale ne olmalıdır?

3. Soru 5 puan

Elif'in lavabo açıcı ve sirke arasındaki farkı gözlemlemesiyle ilgili olarak; Kerem'in belirttiği maddelerin nitelikleri, kimya biliminin günlük hayattaki rolü çerçevesinde nasıl değerlendirilmelidir?

1. Soru 5 puan

Ayşe Hanım'ın yaşadığı olayda kullandığı maddelerin nitelikleri ve kimya bilimiyle ilişkisi hakkında haberden yola çıkarak yapılan aşağıdaki değerlendirmelerden hangisi yanlıştır?

2. Soru 5 puan

Ayşe Hanım'ın yaşadığı bu problemi yapılandırıp benzer kazaları önlemek isteyen bir öğrencinin, kimyasal maddelerin güvenli kullanımı konusunda hazırladığı aşağıdaki çözüm önerilerinden hangisi en etkili ve kapsayıcıdır?

3. Soru 5 puan

Haberde bahsi geçen zehirli klor (Cl2) gazını oluşturan klor elementinin atom yapısı incelendiğinde; temel hâldeki klor atomunun (17Cl) elektronlarının orbitallere yerleşimiyle ilgili aşağıdaki ifadelerden hangisi doğrudur?

Kazanımla Eşleşen Sorular

Müfredat kazanımını seçin
YZ kazanıma özel soru üretir
Doğru cevap ve çözüm açıklamaları eklenir

Örnek Ders / Konu Seçin

1. Soru 5 puan

Maddeler ısı aldığında eriyebilir, buharlaşabilir veya yapısal olarak tamamen değişebilir. Sınıf içi bir deneyde maddelerin ısı etkisiyle uğradığı değişimler şu şekilde listelenmiştir: I. Buzun ısı alarak sıvı hâle gelmesi II. Sıvı suyun ısıtılarak buharlaşması III. Şekerin ısıtılarak kararması ve yanması IV. Katı tereyağının tavada erimesi Verilen deneylerin hangilerinde madde sadece hâl değişimine uğramıştır?

2. Soru 1 puan

Katı haldeki bir maddenin erimesi için çevresine ısı vermesi gerekir.

3. Soru 1 puan

Yaz aylarında elektrik tellerinin boyunun uzayarak sarkması, maddenin ısı etkisiyle hacminin artması yani ________ olayı ile gerçekleşir.

4. Soru 10 puan

Maddeler ısı aldıklarında veya ısı verdiklerinde bir hâlden diğerine geçebilirler. Bu duruma hâl değişimi adı verilir. Maddenin katı hâlden sıvı hâle geçmesi olayını tanımlayınız. Bu olay gerçekleşirken maddenin ısı alıp almadığını belirterek günlük hayattan bir örnekle açıklayınız.

Maarif Günlük Ders Planı

Konu ve ders saati bilgisini girin
YZ ders planı adımlarını yapılandırır
Etkinlikler ve ölçme araçları seçilir

Örnek Ders / Konu Seçin

Günlük Ders Planı

5 · Matematik27 dk

Öğrenme Çıktıları

MAT.5.2.1. Eşitliğin korunumuna ve işlem özelliklerine yönelik çıkarım yapabilme
MAT.5.2.2. Karşılaştığı günlük hayat ya da matematiksel durumlarda işlem önceliğini yorumlayabilme
MAT.5.2.3. Sayı ve şekil örüntülerinin kuralına ilişkin muhakeme yapabilme
MAT.5.2.4. Temel aritmetik işlem içeren durumlardaki algoritmaları yorumlayabilme

Isınma5 dk

Sınıfa gerçek bir terazi veya terazi görseli getirilerek denge durumu incelenir. Bir kefeye 25+10, diğerine 35 yazılır; her iki tarafa aynı sayı eklendiğinde ne olacağı tartışılarak eşitliğin korunumu kavramına giriş yapılır.

Anlatım7 dk

Öğretmen tahtada parantez içeren ve içermeyen işlemler sunar. 'Önce hangisini yapmalıyız?' sorusuyla işlem önceliği (parantez, çarpma/bölme, toplama/çıkarma) kuralları modellenir. Çarpmanın toplama üzerine dağılma özelliği somut örneklerle gösterilir.

Rehberli Uygulama6 dk

Öğretmen rehberliğinde öğrenciler çalışma kağıdındaki karmaşık sayı cümlelerini işlem önceliğine göre çözer. Yanlış yapılan işlemler üzerinden 'Neden bu adım önce gelmeli?' sorusuyla kritik düşünme sağlanır.

Bağımsız Uygulama4 dk

Öğrenciler bireysel olarak hem bir sayı hem de bir şekil örüntüsü tasarlar. Bu örüntünün kuralını yan tarafa not ederler ve bir arkadaşlarına kuralı bulması için verirler.

Değerlendirme3 dk

Öğrencilere içinde bir işlem önceliği sorusu ve bir örüntü kuralı bulma sorusu olan küçük kağıtlar dağıtılır. Ders bitiminde bu kartları teslim etmeleri istenir.

Kapanış2 dk

Öğrencilere evdeki bir cihazın çalışma adımlarını bir algoritma şeması şeklinde yazmaları ödevi verilerek ders sonlandırılır.

Ek Düzenlemeler

Farklılaştırma

Eğlenceli Aktiviteler

Teknoloji Entegrasyonu

Yapay Zeka Entegrasyonu

PYP Ünite Planı

Sorgulama ünitesi ve merkezi fikri girin
YZ sorgulama hatlarını ve soruları üretir
Çift dilli çıktıyı hemen indirin

Örnek Ders / Konu Seçin

PYP Ünite Planı

DİSİPLİNLERÜSTÜ TEMA

Dünyanın İşleyişi How the World Works

Dünya ve fenomenlere dair anlayışlar; örüntüler, döngüler, sistemler; farklı uygulamalar ve araçlar; keşif, tasarım, inovasyon.

An inquiry into understandings of the world and phenomena through patterns, cycles, systems; diverse practices, methods and tools.

Öğrenme Hedefleri Learning Goals

HB.3.6.1. Bilimsel gelişmelerin günlük yaşama etkisini yorumlayabilme
HB.3.6.2. Teknolojik gelişmelerin günlük yaşama etkisini çözümleyebilme
HB.3.6.3. Sanatçıların sanata katkılarına yönelik verilen kaynaklardan bilgi toplayabilme

Belirginleştirilmiş Kavramlar Specified Concepts

Sorumluluk Responsibility Bağlantı Connection Nedensellik Causation

Öğrenen Profili IB Learner Profile

Araştıran-Sorgulayan Inquirer Açık Görüşlü Open-minded Dönüşümlü Düşünen Reflective

Ana Fikir Central Idea

TRDoğal olaylar arasındaki bağlantıları ve bunların nedenlerini kavramak, bilimsel ilkelerin sorumlu bir şekilde uygulanmasını sağlar.

ENUnderstanding the connections between natural phenomena and their causes enables the responsible application of scientific principles.

Öğretmen Soruları Teacher Questions

Tarih boyunca büyük doğal olaylar, insan yerleşimlerinin yerlerini nasıl değiştirmiştir?
Geçmişteki medeniyetlerin doğa yasalarını anlama biçimleri ile günümüzdeki bilimsel ilkeler arasında ne tür benzerlikler vardır?
Sanayi Devrimi gibi tarihi dönüm noktalarında bilimsel buluşların çevre üzerindeki uzun vadeli etkileri neler olmuştur?

Sorgulama Hatları Lines of Inquiry

Doğal olayların özellikleri ve temel nedenleri
Doğa yasaları ile bilimsel ilkeler arasındaki bağlantılar
Bilimsel uygulamaların ve keşiflerin çevre üzerindeki sorumlulukları

Characteristics and root causes of natural phenomena
Connections between natural laws and scientific principles
Responsibilities of scientific applications and discoveries

Değerlendirme Araçları Assessment Tools

Çıkış Kartı Exit Ticket Öz Değerlendirme Self-Assessment Afiş Çalışması Poster Work

Haftalık Planlayıcı

Haftalık kazanımları yazın
YZ 5 günlük ders akışını oluşturur
Farklılaştırma ve değerlendirme dahil indirin

Örnek Ders / Konu Seçin

Türk Edebiyatında Sözün Ezgisi: Gelenekten Geleceğe Şiir ve Metin Analizi

10. Sınıf · TDE5 Ders

10. Sınıf Türk Dili ve Edebiyatı müfredatı kapsamında, sözlü dönemden günümüze metinlerdeki ahenk unsurları, tür değişimleri ve metin analizi üzerine kurgulanmış 5 derslik eğitim planı.

Haftalık Değerlendirme

Biçimlendirici: Ders içi soru-cevap etkinlikleri, EK-2 uygulamaları ve rehberli metin analizleri.

Sonuç: EK-3 kapsamında hazırlanan şiir analizi ve sunumu dosyası.

Farklılaştırma Stratejileri

Destek: Kavram kartları ve daha basit kafiye yapısına sahip metinler.

Zenginleştirme: Modern Türk şiirinde serbest nazımda ahengin nasıl sağlandığını araştırma.

1Sözün Büyüsü: Şiirde Ahenk Unsurları

40 dk

Metinlerdeki ritim, kafiye ve aliterasyon gibi ahenk unsurlarını tanımlamak.

Başlangıç · 10 dk

Dikkat Çekme: EK-1 materyalini kullanarak etkileyici bir şiir seslendirmesi dinletilir ve ahengin ilk etkisi sınıfa hissettirilir.

Anlatım & Uygulama · 25 dk

Kavram Sunumu: Kafiye, redif, ölçü, aliterasyon ve asonans kavramları tahtada şematize edilerek anlatılır.

Rehberli Uygulama: Tahtaya yansıtılan bir metin üzerinde kafiye ve redifler adım adım öğrencilere gösterilir.

Kapanış & Değerlendirme · 5 dk

Ders Özeti: Temel terimler özetlenir, EK-2 dağıtılarak öğrencilerden birer örnek yazmaları istenir.

2İslamiyet Öncesi Sözlü Gelenek: Koşuklar

40 dk

İslamiyet öncesi Türk şiirinin özelliklerini ve koşuk türünü analiz etmek. Bir önceki derste öğrenilen ahenk unsurlarının en eski metinlerimizdeki yansıması incelenir.

3Halk Edebiyatına Geçiş: Koşma ve Ezgi

40 dk

Koşuktan koşmaya geçiş sürecini ve halk şiirindeki ezgi unsurlarını kavramak.

4Divan Şiirinde Ses ve Anlam

40 dk

Divan şiirindeki aruz ölçüsü ve redif kullanımını modern şiirle karşılaştırmak.

5Günümüz Şiirinde Ahenk: Serbest Nazım

40 dk

Serbest nazımda ahengi sağlayan unsurları keşfetmek ve şiir analizi dosyası hazırlamak EK-3.

Sınav Değerlendirme

Sınav kağıtlarını yükleyin
AI her soruyu otomatik değerlendirir
Öğrenci ve sınıf geneli raporu hazır

Örnek Ders / Konu Seçin

Işığın Kırılması

Sınav Kağıdı Değerlendirme✓ Tamamlandı

10Toplam Öğrenci

48/100Ortalama Puan

100Tam Puan

Puan Dağılımı

0–20%1

20–40%4

40–60%1

60–80%2

80–100%2

Öğrenci Bazlı Sonuçlar

Öğrenci	1a /10	1b /10	2 /15	4a /5	4b /5	5 /15	6 /10	7 /15	8 /15	Toplam
Öğrenci 1	10	0	10	5	0	15	10	11	8	69
Öğrenci 2	0	0	15	5	5	10	10	10	15	70
Öğrenci 3	0	10	15	0	0	0	0	0	0	25
Öğrenci 4	0	10	15	0	0	0	0	0	0	25
Öğrenci 5	0	10	15	5	5	10	5	15	15	80
Öğrenci 6	0	10	15	0	0	0	0	0	0	25
Öğrenci 7	0	0	15	0	0	0	0	0	0	15
Öğrenci 8	0	10	15	5	5	0	10	8	5	58
Öğrenci 9	0	10	15	0	5	10	10	15	15	80
Öğrenci 10	10	10	15	0	0	0	0	0	0	35

YZ Dirençli Ödevler

Ders, seviye ve hedef kazanımı seçin
AI özgün, yerel bağlamlı ödev yazar
Neden dirençli olduğu madde madde gösterilir

Örnek Ders / Konu Seçin

Appearance and Personality Explorations

7. Sınıf · İngilizce2 Ödev

Gerçek dünya etkileşimi, kişisel gözlem ve süreç belgeleme gerektiren ödevler: yapay zeka öğrenci adına bunları tamamlayamaz.

1Family Character Portraits

Orta120 dk

İki farklı aile üyesi veya yakın arkadaşla yüz yüze görüşme yapılır. El yazısıyla alınan notlara dayanan yaratıcı karşılaştırma kompozisyonu (150–200 kelime), iki doğrudan alıntı ve kişisel yansıma içerir.

Neden YZ Dirençli?

Gerçek Dünya Etkileşimi: Yüz yüze görüşme gerektirir; YZ yapamaz.

Kişisel Bağlam: Öğrenci tanıdığı kişilerden özgün veri toplar; dil modeli bu veriyi üretemez.

Süreç Belgeleme: El yazısıyla alınan görüşme notları zorunlu teslim ürünüdür.

2Living Portraits: The Observer's Challenge

İleri180 dk

Okul veya mahalledeki gerçek bir kişiyi gözlemleyerek yazılı karakter tasviri ve bir dakikalık video performansı hazırlanır. Gözlem zamanı ve konumunun fiziksel kaydı zorunludur.

Neden YZ Dirençli?

Fiziksel Gözlem: Belirli bir konumda bizzat bulunmayı gerektirir; YZ simüle edemez.

Çok Modlu İfade: Yazılı analiz ve canlı performansı birleştirir.

Yaratıcı Sentez: İki gerçek kişiyi bağlayan nüanslı insan kararı gerektirir.

Kompozisyon Değerlendirme

Kompozisyon ölçütlerini ve metni girin
YZ dört boyutta detaylı analiz yapar
Öğretmen ve öğrenci için geri bildirim raporu üretilir

Örnek Ders / Konu Seçin

Detaylı Analiz Raporu

9. Sınıf EdebiyatToplam Puan: 52/70

Genel Özet

Bu kompozisyon, kitapların ve okuma kültürünün bireyin zihinsel, duygusal ve sosyal gelişimine olan etkilerini ele alan, oldukça akıcı ve etkileyici bir dille kaleme alınmış başarılı bir metindir. Yazarın, okumanın empati yeteneğini nasıl geliştirdiğini ve bireyi nasıl zenginleştirdiğini anlattığı bölümler metnin en güçlü yönlerini oluşturmaktadır.

Değerlendirme sonucunda, kompozisyon 52 toplam puan almıştır. Duygusal ve Sosyal Etkiler (17/20) ile Organizasyon ve Dil (13/15) alanlarındaki yüksek performans, öğrencinin edebi anlatım gücünü ve yapısal tutarlılığını göstermektedir.

Bununla birlikte, Sentez ve Kanıt Kullanımı (9/15) ile Zihinsel Gelişim Analizi (13/20) kriterlerinde daha akademik bir yaklaşım benimsenebilirdi. Kişisel gözlemlerin bilimsel verilerle desteklenmesi metnin ikna ediciliğini artıracaktır.

Kriter Değerlendirmeleri

Zihinsel Gelişim Analizi13/20

Kompozisyon, okumanın kelime dağarcığı ve eleştirel düşünme üzerindeki etkilerini açıkça ortaya koyuyor. Ancak bilimsel ve kuramsal verilere daha fazla yer verilmesi gerektiği için bu kritere 13/20 puan verildi.

Duygusal ve Sosyal Etkiler17/20

Empati kurma ve okumanın bireysel iyi oluşa katkısı, kitapların bir 'liman' olduğu metaforuyla çok başarılı bir şekilde anlatılmış. Bu güçlü anlatım ve duygu yoğunluğu sebebiyle 17/20 puan verildi.

Sentez ve Kanıt Kullanımı9/15

Yazı, okuma eyleminin etkilerini güçlü bir mantıksal çerçeveyle sunuyor, fakat farklı disiplinlerden bilimsel kanıt ve atıflar eksik kalmış; bu nedenle 9/15 puan verildi.

Organizasyon ve Dil13/15

Metin, girişten sonuca kadar sağlam bir yapı inşa ediyor ve okuyucuyu içine çeken oldukça akıcı bir dil kullanıyor. Bağlaçların etkili kullanımından ötürü bu alana 13/15 puan verildi.