Bu atölyemizde, dijital çağın öğrenme tasarımına dair ortak bir anlayış geliştirerek; etkileşimli içeriklerin sınıf içi deneyimi nasıl dönüştürebileceğini ve Madlen araçlarının öğretim süreçlerimize kattığı gücü hep birlikte keşfettik.

Atölyemizde Öne Çıkan Başlıklar

🔹 Etkileşimli Materyal Tasarımının Gücü
Güncel araştırmalar ve sınıf içi deneyimler ışığında, dijital materyallerin pedagojik yerini derinlemesine inceledik:

• Aktif Öğrenme: Dijital materyallerin sadece destekleyici bir araç değil; öğrenmeyi yapılandıran, dikkat ve merakı canlı tutan temel bir unsur olduğunu gördük.

• Dinamik Süreçler: Seçim, tahmin ve ilerleme adımları içeren yapıların, öğrenciyi pasif konumdan çıkarıp düşünme süreçlerini nasıl derinleştirdiğini deneyimledik.

🔹 Bilişsel Tasarım ve Pedagojik Derinlik
İçerik üretiminde pedagojik çerçevelerin önemini vurguladık ve teoriyi pratiğe döktük:

• Marzano’nun Taksonomisi: Tasarımlarımızı Marzano’nun altı basamaklı çerçevesiyle eşleştirerek, içeriğin sadece bilgi aktarmasını değil, öğrenciyi bilişsel bir yolculuğa çıkarması gerektiğini hatırladık.

• Araç Değil Amaç: Teknolojinin amacının sadece görsellik olmadığını, asıl hedefin zengin bir öğrenme ortamı yaratmak olduğunu konuştuk.

🔹 Madlen Araçları ile Uygulamalı Üretim
Eğitimde verimliliği artıran ve yaratıcılığı besleyen araçları adım adım inceledik:

• Akış ve Geri Bildirim: Öğrenme akışlarının nasıl kurulduğunu ve anlık geri bildirim mekanizmalarının öğrenmeyi nasıl güçlendirdiğini uygulamalı olarak gördük.

• Hız ve Esneklik: Hazır şablonların tasarım sürecini sadeleştirdiğini, öğretmene zaman kazandırarak yaratıcılığa daha fazla alan açtığını deneyimledik.

🔹 Kapsayıcılık ve Öğrenci Katılımı
Tasarım süreçlerinde her öğrenciyi kapsamanın yollarını ve etkileşimin gücünü değerlendirdik:

• Güvenli Alan: Dijital etkileşimlerin, özellikle çekingen öğrenciler için kendini ifade edebilecekleri güvenli bir alan sağladığını fark ettik.

• Kişiselleştirilmiş Hız: Her öğrencinin kendi hızında ilerlemesine olanak tanıyan yapıların, katılımı daha dengeli ve kapsayıcı hale getirdiğini verilerle destekledik.

🔹 Öğretmenin Dönüşen Rolü
Teknolojinin öğretmeni sistemin dışına itmediği, aksine uzmanlığını daha görünür kıldığı konusunda hemfikir olduk. Dijital çağda öğretmenin üç temel rolünü netleştirdik:

• Rehber: Öğrenciyi doğru kaynaklara yönlendiren.

• Tasarımcı: Yaratıcı öğrenme yolları ve materyalleri kurgulayan.

• Düzenleyici: Süreci analiz edip insan dokunuşuyla nihai şeklini veren.

Beraber Üretiyoruz, Beraber Dönüştürüyoruz

Madlen olarak, teknolojiyi pedagojinin merkezine değil, yanına yerleştirerek; sınıflarımızdaki öğrenme deneyimini daha kapsayıcı, daha etkileşimli ve daha anlamlı bir hâle getirme yolculuğunu birlikte sürdürüyoruz.

Eğitim videosunu buradan izleyebilirsiniz: