Proje ödevlerini gerçek bir problemle hazırlayın

Konuyu seçin, Madlen problemi, süreç adımlarını ve değerlendirmeyi içeren bir proje yazar.

Örnek çıktıyı inceleyin

Gerçek hayattan bir proje problemi
Adım adım süreç ve geri bildirim
Akran ve öz değerlendirme soruları

Madlen'in hazırladığı gerçek bir örnek

Aşağıdaki örnekler Madlen'de üretilmiş gerçek çıktılardır.

10. Sınıf Coğrafya

Coğrafya • 10. Sınıf

Dirençli Mekânlar ve İklimsel Dönüşüm Planı

1Açıklama

Bu proje, 10. sınıf öğrencilerinin iklim değişikliğine bağlı olarak artan kuraklık ve ani taşkın riskleriyle karşı karşıya kalan yerel bir havzayı/şehri coğrafi bakış açısı ile analiz ederek bu riskleri azaltacak mekânsal bir eylem planı ve karar destek modeli geliştirmelerini hedefler. Öğrenciler; konum, dağılış, mekân-zaman ilişkisi ve sürdürülebilirlik ilkelerini kullanarak farklı paydaşların çıkarlarını dengeler, somut bir mekânsal müdahale stratejisi tasarlar.

2Proje Problemi

İklim krizine bağlı aşırı hava olayları karşısında savunmasız hale gelen bir kentsel/kırsal yerleşimde, mekânın coğrafi koşullarını ve insan-doğa etkileşimini dikkate alarak riski en aza indiren ve tüm paydaşlar için sürdürülebilir olan bir mekânsal uyum planını nasıl tasarlayabiliriz?

3Gerçek Hayat Bağlantısı

Türkiye genelinde çarpık kentleşme, su kaynaklarının tükenmesi ve ani sel felaketleri günlük yaşamı, tarımsal üretimi ve kentsel altyapıyı doğrudan tehdit etmektedir. Bu proje, öğrencilerin doğrudan yaşadıkları ya da hedef seçilen riskli bir coğrafi bölgedeki gerçek mekânsal problemleri teşhis edip uygulanabilir, çok paydaşlı ve coğrafi ilkelere dayalı çözümler üretmelerini sağlayarak onları geleceğin karar vericileri haline getirir.

4Süreç Adımları

• 1. Mekânsal Kriz Tespiti ve Konumlandırma: Seçilen pilot bölgenin harita üzerindeki mutlak/göreceli konumu, hidrolojik ve topografik özellikleri incelenerek yaşanan coğrafi kriz (ör. taşkın, aşırı kuraklık, yanlış arazi kullanımı) haritalandırılır.

• 2. Paydaş Analizi ve Çıkar Çatışmaları: Bölgedeki çiftçiler, yerel yönetimler, sanayiciler ve çevre sakinlerinin mekân kullanımına dair beklentileri, ihtiyaçları ve çatışma noktaları belirlenir.

• 3. Mekânsal Değişim ve İlişki Analizi: Geçmişten bugüne mekânda yaşanan değişimler; 'dağılış', 'nedensellik' ve 'karşılıklı ilişki' ilkeleriyle incelenerek krizin ana tetikleyicileri modellenir.

• 4. Çözüm Senaryolarının Geliştirilmesi: Ekolojik koruma, altyapı dönüşümü ve imar düzenlemelerini içeren en az iki farklı mekânsal müdahale senaryosu üretilir; maliyet, sürdürülebilirlik ve sosyal fayda açısından karşılaştırılır.

• 5. Karar Verme ve Eylem Planı Tasarımı: En optimum çözüm seçilerek tematik harita/CBS tabanlı çizimler, uygulama takvimi ve acil durum eylem adımlarını içeren somut bir 'Dirençli Mekân Uyum Raporu' oluşturulur.

• 6. Simülasyon ve Savunma: Tasarlanan çözüm, yerel yönetim karar organı rolündeki bir jüriye sunulur, paydaş çıkarlarına gelen eleştirilere karşı çözümün uygulanabilirliği coğrafi kanıtlarla savunulur.

5Geri Bildirim Noktaları

1. Aşama Geri Bildirimi: Problem tespitinin ve coğrafi konum/mekân analizinin doğruluğu; krizin temel coğrafi koşullarla doğru ilişkilendirilip ilişkilendirilmediğinin kontrolü. · 2. Aşama Geri Bildirimi: Geliştirilen senaryoların çok yönlülüğü ve paydaş çıkarlarını karşılama potansiyelinin coğrafi nedensellik bağlamında değerlendirilmesi. · 3. Aşama Geri Bildirimi: Nihai eylem planının uygulanabilirliği, mekânsal kararların harita ve verilerle tutarlılığı üzerine yapılan kritik yönlendirme.

6Değerlendirme

DEĞERLENDIRME KRITERLERI

Coğrafi Kavramları ve İlkeleri Problem Çözümüne Entegre Etme Becerisi · Paydaş Analizi ve Kanıta Dayalı Karar Verme Niteliği · Mekânsal Çözümün Sürdürülebilirliği, Yenilikçiliği ve Uygulanabilirliği · Savunma, Argümantasyon ve Coğrafi Veri Kullanım Yetkinliği

7Akran/Öz Değerlendirme

AKRAN DEĞERLENDIRME SORULARI

İncelenen grubun geliştirdiği mekânsal çözüm, bölgedeki tüm paydaşların ihtiyaçlarını dengeli ve adil bir şekilde gözetmiş mi? Gözden kaçırdıkları bir risk var mı?

Önerilen çözüm planı, coğrafi dağılış ve yerel koşullar göz önüne alındığında sahada gerçekten uygulanabilir ve sürdürülebilir mi?

ÖZ DEĞERLENDIRME SORULARI

Bu karar verme sürecinde birbiriyle çelişen paydaş istekleri arasında tercih yaparken hangi coğrafi kanıt ve ilkeleri temel aldım?

Geliştirdiğimiz çözümün 10 yıl sonraki olası çevresel ve mekânsal etkilerini değerlendirdiğimde neleri farklı yapardım?

Neler yapabilirsiniz?

Gerçek hayattan bir problem

Her proje bir proje problemi ve gerçek hayat bağlantısıyla başlar. Örnek çıktılardan birinde öğrenciler iklim değişikliği nedeniyle taşkın ve kuraklık riski taşıyan bir yerleşim için çözüm geliştirir.

Adım adım süreç ve geri bildirim

Proje, sorunun tespitinden paydaş analizine ve çözümün bir jüri önünde savunulmasına kadar süreç adımlarına bölünür. Her aşama için öğretmenin neye bakacağını gösteren geri bildirim noktaları da yazılır.

Değerlendirme hazır gelir

Her proje değerlendirme ölçütleriyle gelir. Akran değerlendirme ve öz değerlendirme soruları, öğrencilerin hem kendi çalışmalarını hem de arkadaşlarının çözümlerini sorgulamasını sağlar.

Proje ödevi nasıl hazırlanır?

Madlen’de gerçek hayattan bir probleme dayanan proje ödevi dört adımda hazır olur.

Dersi, sınıfı ve konuyu seçin

Projenin hangi ders, sınıf düzeyi ve konu için hazırlanacağını belirleyin.
2
Proje problemini ve bağlamını inceleyin

Madlen projeyi bir açıklama, bir proje problemi ve öğrencinin yaşadığı dünyaya bağlanan bir gerçek hayat bağlantısıyla başlatır.
- Açıklama
- Proje problemi
- Gerçek hayat bağlantısı
3
Süreç adımlarını ve geri bildirim noktalarını planlayın

Proje, problemin tespitinden çözümün savunulmasına kadar süreç adımlarına bölünür. Her aşamada neye bakacağınızı gösteren geri bildirim noktaları da yazılır.
- Süreç adımları
- Geri bildirim noktaları
4
Değerlendirmeyi paylaşın

Değerlendirme ölçütlerini projenin başında öğrencilerle paylaşın, akran ve öz değerlendirme sorularını proje sonunda kullanın.
- Değerlendirme ölçütleri
- Akran değerlendirme soruları
- Öz değerlendirme soruları

Sık sorulan sorular

Proje tabanlı öğrenme nedir?

Proje tabanlı öğrenme, öğrencilerin gerçek hayattan bir soru ya da problem üzerinde belirli bir süre çalışarak bir ürün ortaya koyduğu öğretim yaklaşımıdır. Öğrenciler bilgiyi ezberlemek yerine bir problemi çözmek için kullanır. Madlen bu yaklaşıma uygun, problemi, adımları ve değerlendirmesi belli proje görevleri hazırlar.

Proje ödevi nasıl hazırlanır?

İyi bir proje ödevi açık bir problemle başlar ve bu problemi öğrencinin yaşadığı dünyaya bağlar. Ardından süreç adımları, ara geri bildirim noktaları ve değerlendirme ölçütleri belirlenir. Madlen bu parçaların hepsini konunuza göre yazar, size yalnızca sınıfınıza uyarlamak kalır.

Proje ödevi nasıl değerlendirilir?

Proje yalnızca son ürünle değil, süreç boyunca da değerlendirilir. Madlen her proje için değerlendirme ölçütleri, aşama aşama geri bildirim noktaları ve öğrencilerin kendi çalışmalarına bakmasını sağlayan akran ve öz değerlendirme soruları hazırlar.

Madlen’in hazırladığı bir proje ödevine örnek var mı?

Evet. 10. sınıf coğrafya için hazırlanan örnek projede öğrenciler iklim değişikliği nedeniyle risk altındaki bir bölgeyi inceler. Paydaşların çıkarlarını karşılaştırır, en az iki çözüm senaryosu geliştirir ve seçtikleri çözümü yerel yönetim rolündeki bir jüriye savunur.

Madlen’i kullanmaya nasıl başlarım?

Madlen Türkiye’de okullarla kurumsal olarak çalışır. Öğretmenseniz demo talep ederek araçları yakından görebilirsiniz. Okullar pilot programla başlayabilir ve bu süreçte ekibimiz okulunuzla birlikte çalışır.